GRADO DE MADUREZ.
La madurez está definida por el nivel
de motivación del equipo en el alcance de metas, por el deseo y su habilidad
para adquirir responsabilidades, manteniendo un permanente comportamiento
activo.
FACTORES QUE DETERMINAN EL NIVEL DE MADUREZ
DE UN EQUIPO
- Realización: es la identificación, el establecimiento y el cumplimiento de metas por parte de losmiembros
del equipo
Responsabilidad: es el compromiso de sentir como propio lo que sucede en la institución y larespuesta
a ese compromiso por parte del equipo.
GRADO DE
PERTENENCIA.
Integración en un conjunto o grupo.
Para generar sentido de pertenencia a un grupo:
•Cerciorémonos de que todos conozcan y
entiendan realmente cual es el equipo o empresa al que pertenecen: su historia, misión, visión y propósitos.
•Abramos espacios de participación y
retroalimentación donde todos sean tenidos en cuenta de una u otra manera
•Creemos situaciones reales
en donde los colaboradores sientan que la empresa se la juega por el los; así será más fácil que ellos se “pongan
nuestra camiseta”.
•Existen razones individuales y
colectivas para que cada equipo y sus miembros se sientan o no motivados a dar lo mejor; evaluemos que tanto conocemos esas
razones y por tanto, como estamos promoviendo su auto-motivación.
•Fortalezcamos los
procesos y mecanismos de comunicación humana permanentemente.
ÉTICA, MORAL Y
CONCIENCIA GRUPAL
Ética.- La ética es una rama de la
filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad
y el buen vivir.
Según una corriente “clásica”, la ética
tiene como objeto los actos que el hombre realiza de modo
consciente y libre (es decir, aquellos actos sobre los que ejerce de algún modo
un control racional). No se limita sólo a ver cómo se realizan esos actos, sino
que busca emitir un juicio sobre estos, que permite determinar si un acto ha
sido éticamente bueno o éticamente malo. Ello implica establecer una distinción
entre lo que sea bueno y lo que sea malo desde el punto de vista
ético, y si el bien y el mal éticos coincidan o no con lo que serían el bien y
el mal en sí. Moral.- Se denomina moral al conjunto de creencias y normas de
una persona o grupo social quede terminará el obrar (es decir, que orienta
acerca del bien o del mal correcto o incorrecto de una acción o acciones)
La moral son las reglas o normas por
las que se rige la conducta de un ser humano en concordancia con la sociedad y
consigo mismo. Este término tiene un sentido positivo frente a los de «inmoral»
(contra la moral) y «amoral» (sin moral). La existencia de acciones y
actividades susceptibles de valoración moral se fundamenta en el ser humano
como sujeto de actos voluntarios. Por tanto, la moral se relaciona con el
estudio de la libertad y abarca la acción del hombre en todas sus
manifestaciones. Conciencia Grupal.- Según las técnicas de meditación, la
conciencia grupal o colectiva, es cuando un grupo de seres (conciencia
individual) comulgan en un punto específico, forman entre todos una sola
conciencia denominada conciencia grupal o colectiva. Conciencia de grupo
hace referencia a que nuestra forma de pensar, criterio y hasta manera de
reaccionar hacia ciertos estímulos, problemas o situaciones va depender del
grupo al que pertenecemos, inicialmente nuestro grupo de referencia es la familia
y conforme crecemos encontramos con nuestras aficiones o aptitudes y gustos o
preferencia personas con las que nos agrupamos porque son nuestros pares.
RELACIONES
INTERPERSONALES AFECTIVAS.
Las relaciones interpersonales juegan
un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona. A través de
ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más
inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la carencia
de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en definitiva,
limitar la calidad de vida.1. ¿Qué son las habilidades sociales o
habilidades de relación interpersonal. Las habilidades sociales son las
conductas o destrezas sociales específicas requeridas para ejecutar
competentemente una tarea de índole interpersonal. Se tratan de un conjunto de
comportamientos aprendidos que se ponen en juego en la interacción con
otras personas (Monjas, 1999).De acuerdo con Prieto, Illán y Arnáiz
(1995), centrándose en el contexto educativo, las destrezas sociales
incluyen conductas relacionadas con los siguientes aspectos, todos ellos
fundamentales para el desarrollo interpersonal del individuo:-
Las conductas interpersonales
(aceptación de la autoridad, destrezas conversacionales, conductas
cooperativas, etc.)-
Las conductas relacionadas con el
propio individuo (expresión de sentimientos, actitudes positivas hacia uno
mismo, conducta ética, etc.)
Conductas relacionadas con la tarea
(trabajo independiente, seguir instrucciones, completar tareas, etc.)-
La aceptación de los compañeros
COMUNICACIÓN El análisis de la comunicación organizacional engloba las
prácticas internas y externas de los flujos comunicativos de la organización;
en donde se pone énfasis en la necesidad de alcanzar un equilibrio entre los
canales formales e informales que se utilicen. Entonces establecemos que los
flujos de comunicación se encuentran compuestos por el conjunto de estos
canales de comunicación y representa en sí la estructura de la organización
desde el punto de vista de las interrelaciones de comunicación; lo cual puede
ayudar a elevar la eficiencia del proceso de las comunicaciones; es decir que
se logre transmitir efectivamente un mensaje. La buena comunicación tiene mucha
importancia para la eficacia de cualquier organización o grupo y se refiere a
la transmisión y comprensión de significados. El hombre es un ser netamente
comunicativo, y realiza esta actividad durante todo el día, (escribe, lee,
habla, escucha). No puede existir un grupo que no tenga comunicación; es decir,
la transmisión de algo con sentido entre los miembros que lo componen. El flujo
de mensajes entre las personas sigue un camino denominado Red de
Comunicaciones. La dirección de la red ha sido tradicionalmente dividida en
comunicaciones ascendentes, descendientes y horizontales, dependiendo de quien
inicia el mensaje y quien lo recibe. Por proceso seriado se entiende el
camino paso a paso que sigue la comunicación dentro de la organización es
decir, el proceso persona a persona. Existen y coexisten paralelamente redes
formales e informales, por éstas últimas circulan sobre todo rumores e
información oficiosa. La existencia de los sistemas trata de que al darse la
comunicación en todas las direcciones se fortalezcan las redes formales, así se
tienen bajo control las redes informales. Así mismo, cuando hablamos de
flujos de comunicación, nos referimos a los procesos de comunicación que se
llevan a cabo al interior de la organización de acuerdo a la estructura formal
(organigrama) y éstos pueden ser de la siguiente manera: a. Descendente:
Teniendo como funciones principales, las de coordinar, informar, motivar
y controlar.
b. Ascendente: Dentro de sus funciones
se encuentra la de comprobar la recepción del mensaje, evaluar, informar y
sugerir
c. Horizontal: (Hay autores que le llaman lateral). Aquí la
función primordial es la de intercambio, coordinación y apoyo entre el personal
de la misma posición jerárquica. En cualquier
organización o grupo, la comunicación tiene cuatro funciones centrales:
controlar, motivar, expresar emociones e informar (Robbins, 2004). La
comunicación controla la conducta de los miembros de varias maneras. Las
organizaciones tienen jerarquías de autoridad y lineamientos formales que deben seguir los
empleados. La comunicación alienta la motivación porque les aclara a los
empleados qué deben hacer, cómo lo están haciendo y qué pueden hacer para
mejorar un rendimiento deficiente. La definición de metas concretas, la
retroalimentación sobre el avance logrado hacia las metas y el reforzamiento de
la conducta deseada, estimulan la motivación y requieren que exista comunicación.
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